27 марта состоялся симпозиум ?Технологическое лидерство: от экспертизы к стратегии?, на котором обсуждались результаты технологической экспертизы и итоги заседания Совета федеральной программы стратегического академического лидерства??Приоритет-2030?.?В симпозиуме приняли участие ректоры, проректоры, руководители стратегических технологических проектов университетов и их индустриальные партнеры. ЮУрГУ на Симпозиуме представила команда в составе ректора Александра Вагнера, первого проректора – проректора по? научной работе Антона Коржова, начальника отдела стратегического развития –?Проектного офиса Евгения Белоусова.
Организатором выступил Центр технологического лидерства при содействии Минобрнауки России, Газпромбанка и ФГАНУ ?Социоцентр?.
Пленарное заседание программы было посвящено роли индустриальных партнеров в проектах университетов и ключевым инструментам в принятии стратегических решений. В качестве главных спикеров площадки выступили министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков, заместитель председателя правления АО ?Газпромбанк? Дмитрий Зауэрс, председатель Комитета Государственной Думы Федерального Собрания РФ по промышленности и торговле Владимир Гутенев, директор по инновациям АО ?Управляющая компания ?ЭФКО? Ростислав Ковалевский.
Ранее, выступая на Форуме будущих технологий, глава Минобрнауки России Валерий Фальков рассказал о кардинальной трансформации программы ?Приоритет-2030? под задачи технологического лидерства, отметив ключевые изменения, которые найдут свое отражение в повестке предстоящего симпозиума. Министр подчеркнул, что фокус сместился с традиционных показателей на интегральный индекс технологического лидерства, включающий объем НИОКР, доходы от продажи интеллектуальной собственности и средства, привлеченные университетами и малыми технологическими предприятиями. Кроме того, принципиально изменился подход к экспертизе проектов.
?Традиционно это была научная экспертиза, в том числе с участием Российской академии наук. Теперь мы дополнили её оценкой рыночной востребованности и технологической реализуемости. Экспертиза здесь принципиально важна: обещать и заявлять намерения — это одно, а реально сделать продукт и довести результат до практического применения — совсем другое?, — подчеркнул?Валерий Фальков.
Основной задачей пленарной сессии обозначена установка по реализации программ развития и технологических проектов университетов в 2026 году. В ходе Симпозиума участники обсудили, как именно должно быть выстроено взаимодействие команды университета и индустриального партнера при реализации техпроектов. Также в обсуждении были затронуты инструменты повышения эффективности трансфера знаний в экономику, требования к уровню научного потенциала и образовательным моделям университетов России.
Кроме того, в рамках мероприятия состоялись специальная сессия для Офисов технологического лидерства и отраслевые сессии для руководителей СТП. Участие в них приняли представители Минобрнауки России, руководители профильных ведомств, эксперты группы при Совете программы ?Приоритет-2030?.
На этих площадках, в частности, рассматривались технологии создания Офиса технологического лидерства, который сможет стать реальным центром компетенций, а не номинальной структурой. Основное внимание было уделено функциям и зонам ответственности Офисов, их роли в сопровождении СТП и выстраивании эффективного взаимодействия с бизнесом, интерпретации результатов технологической экспертизы и работе с полученными заключениями.
Участники рассмотрели, как нужно выстраивать взаимодействие с экспертизой не как с разовым контролем, а как с непрерывным процессом сопровождения проекта на всех этапах реализации. Отдельное внимание было уделено возможным вызовам, которые могут возникнуть перед университетами в 2026 году.
В ходе интерактивной сессии ?Перекрёстная экспертиза? на материале реальных стратегических технологических проектов были сопоставлены подходы к оценке со стороны бизнеса и академического сообщества.
?Главный вызов для достижения технологического лидерства — переосмысление системы подготовки кадров. Сегодня существует парадокс: стремясь к лидерству, мы готовим специалистов под задачи вчерашнего дня. Пора отказаться от принципа ?обучили в вузе — научись на предприятии?, – отметил один из участников Симпозиума Председатель комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев.?–?Новая модель подготовки кадров должна стать опережающей, а не обслуживающей экономику. Для этого необходимо:?
- Формировать технологическую экспертизу уже в процессе обучения: вузы и индустриальные партнёры должны создавать среду для решения реальных российских технологических задач, а не абстрактных кейсов.
- Обеспечивать интеграцию стратегий и солидарную ответственность бизнеса и университетов за создание инженерной элиты. Участие компаний в подготовке кадров — не социальная нагрузка, а инвестиция в собственную конкурентоспособность.?
- Опираться на сильные стороны (физику, математику, материаловедение, ядерную медицину, энергетику), а не гнаться за модными компетенциями. Догоняющая модель образования ведёт к растрате ресурсов на уже устаревшие решения?.
Технологическое лидерство — это не гонка за чужими образцами, а способность задавать свои стандарты на глобальном рынке за счёт собственной образовательной и научной базы.