27 марта на площадке Южно-Уральского государственного университета прошел I Всероссийский научно-педагогический форум ?Современный ребенок: какой он??.
Организаторами форума выступили Комитет по делам образования города Челябинска и Университетский образовательный округ ?ЧелГУ?.
Работа форума была организована по следующим тематическим направлениям: ?Актуальные проблемы детско-родительских отношений? (площадка ?ЧелГУ?), ?Развитие одаренности современного ребенка? (площадка ?ЮУрГУ?), ?Комплексная безопасность современного ребенка? (площадка ?ЮУрГГПУ?), ?Досуговая деятельность детей? (площадка ?ЧГИК?).
На площадке Южно-Уральского государственного университета в рамках секции, посвященной специфике развития одаренных детей в условиях современного общества, участники форума выслушали свыше 10 -докладов. Обсуждались вопросы, касающиеся одарённых детей в мире современного прессинга, признаков одаренности у детей дошкольного возраста, формирования познавательной активности детей как фактора развития одарённости идр. В работе данной секции с докладами выступили: Вера Грязева-Добшинская, доктор психологических наук, профессор, заведующий лабораторией ?Психология и психофизиология стрессоустойчивости и креативности?; Ирина Емельянова, доктор педагогических наук, доцент, ФГБОУ ВО ?ЮУрГГПУ?; Ирина Евтушенко, кандидат педагогических наук, ЮУрГГПУ; Надежда Крыжановская, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии ЮУрГГПУ, Ирина Ордина, кандидат психологических наук, педагог-психолог МАУ ?Центр психолого-педагогической медицинской и социальной помощи? Центрального района г. Челябинска; Алина Аскерова, педагог-психолог МАОУ ?Лицей № 97 г. Челябинска?; Екатерина Баранова, педагог-психолог МАОУ ?Лицей № 97 г. Челябинска?; Оксана Ледкова, педагог-психолог МАОУ ?СОШ № 56 г. Челябинска?; Алиса Мальцева, кандидат психологических наук, доцент кафедры ?Психология развития и возрастное консультирование? ФГАОУ ВО ?ЮУрГУ?; Лада Мелтонян, кандидат педагогических наук, тьютор по работе с одарёнными детьми МБОУ ?Лицей № 11 г. Челябинска?; Наталья Шептицкая, заместитель директора по научно-методической работе МБОУ ?Лицей № 11 г. Челябинска? и Павел Тараненко, к.т.н., доцент кафедры ?Техническая механика? ЮУрГУ.
Целью секции было открытое обсуждение проблем, связанных с особенностями развития одаренных детей в современном обществе, укреплением профессионального взаимодействия и обменом опытом в решении проблем детства. По словам участников, на первый план теперь выходят не только способности, но и скорость индивидуальной интеграции — то, насколько быстро и эффективно ребенок способен развиваться, изменяться в соответсвии с требованиями динамичного, неопределенного и непредсказуемого ?мира?. Также важно то, насколько быстро ребенок способен предлагать опережающие идеи, создавая тем самым пространство для собственной персонализации.
Докладчики приводили примеры различных форм работы с одаренными детьми из опыта своих образовательных учреждений. Это, в первую очередь, сотрудничество с международными и российскими образовательными программами и центрами и программы, разработанные в рамках конкретных образовательных учреждений для выявления, поддержки и развития детей с признаками одаренности. Также в докладах прозвучали некоторые рекомендации по взаимодействию с детьми как для родителей, так для педагогов и психологов.
Участниками форума в целом отмечено, что учет особенностей современных детей имеет решающее значение в актуализации возможностей социального партнерства, способствующего созданию современной безопасной познавательно-развивающей социокультурной среды, в которой происходит целенаправленное формирование успешной личности ребенка. Такое взаимодействие создает необходимые условия для поддержания и развития высокой мотивации детей и подростков к учебной и творческой деятельности, возможности для осознанного профессионального выбора, а также социализации детей и их интеграции в современное гражданское общество.